快速提高孩子作文水平的绘本推荐

马上就要期末考了，对于有些孩子来说最怕的就是写作文，一到写作文脑袋空空，半天挤不出几个字，过程是相当“痛苦”。造成这样的原因可能有三个：

一是平时课外阅读少，缺少词语的积累、素材的积累、情感的积累等；文章源自 三年一班有声绘本 https://www.3n1b.com三年一班-https://www.3n1b.com/9666.html

二是缺乏背诵经典的文章、段落或名言，未打下沉实厚重的文学素养、人文素养基础；文章源自 三年一班有声绘本 https://www.3n1b.com三年一班-https://www.3n1b.com/9666.html

三是缺少对生活的观察、体验和思考，未在平时玩中丰富自己的人生实践，不会“玩”；文章源自 三年一班有声绘本 https://www.3n1b.com三年一班-https://www.3n1b.com/9666.html

四是缺少练习，鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作文非常重要的一个步骤。文章源自 三年一班有声绘本 https://www.3n1b.com三年一班-https://www.3n1b.com/9666.html

那么都快期末考试了，要靠平时的积累也来不及了，如何帮孩子快速提高作文水平呢？其实只需多读绘本、多听绘本故事，就很容易实现。文章源自 三年一班有声绘本 https://www.3n1b.com三年一班-https://www.3n1b.com/9666.html

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一般小学生的作文离不开写人（爸爸妈妈朋友老师或自己等）、记事（难忘的、开心的、养成的一个好习惯等）、写景（校园的四季、家乡的美景等）、状物（小狗小猫小草雪等）、抒情（我爱我家、我爱爸爸妈妈）、想象类（假如我会72变、XX年后的我……）、看图说话等。比如以下题目，家长可以先以提问的方式和孩子聊下，帮助孩子打开并梳理思路。文章源自 三年一班有声绘本 https://www.3n1b.com三年一班-https://www.3n1b.com/9666.html

• （一）写人——我最喜欢（感激）的一个人

从你身边熟悉的人写起文章源自 三年一班有声绘本 https://www.3n1b.com三年一班-https://www.3n1b.com/9666.html

你最喜欢（感激）的人是谁？和你什么关系？文章源自 三年一班有声绘本 https://www.3n1b.com三年一班-https://www.3n1b.com/9666.html

他有哪些外貌特征？文章源自 三年一班有声绘本 https://www.3n1b.com三年一班-https://www.3n1b.com/9666.html

你为什么XX他？

他因为哪件事让你对他产生这样的感情？

绘本参考：《我爸爸》、《我妈妈》、《有些时候我特别喜欢爸爸/妈妈》、《我的爸爸叫焦尼》、《我讨厌妈妈》、《我爱我的爷爷》、《家里来了外星人》、《先左脚，后右脚》、《奶奶的红披风》、《奶奶来了》、《点》、《我的名字克丽桑丝美美菊花》等。

• （二）记事——让我气恼（难忘）的一件事

这件事发生在什么时间？地点？涉及到的人物？

为什么让你气恼？这件事发生的起因？经过？结果？

绘本参考：《生气的亚瑟》、《菲菲生气了》、《弗洛格生气了》、《难忘的假日》、《难忘的生日》等。

• （三）写景——夏天的校园

这是什么地方？

夏天的校园有什么景物？

景物发生了哪些变化？

你看到了这些景色之后有什么感受？

绘本参考：《你好，四季》系列、《亲亲自然系列》、《古诗里的四季》、《第一眼看四季》等。

• （四）想象类——长大后我要当……

长大后想做什么？为什么？

那是什么样的体验？举几个例子说明。

绘本参考：《长大做个好爷爷》、《长大我要当老人》、《长大以后做什么》等，其他想象类绘本《小真的长头发》、《假如我是一个大人》、《如果我能够……》、《如果地球被我们吃掉了》、《变形记》等。

• （五）看图说话

仔细观察图：图上是谁？在哪？干什么？

深入观察：途中各种事物的特点及不同事物之间的联系；

对比前后图片的变化，猜测事情的发展，并按照顺序写；

根据图合理想象，写出画面背后的东西很重要；

绘本参考：《噗噗噗》、《雪人》、《蛋糕去哪了》、《叶子》、《海象海象在哪里？》、《灰袍奶奶和草莓盗贼》、《海底的秘密》等。如果孩子能口头回答出你的问题，那么就可以告诉他：你说的这些就是一篇作文的素材了，然后按照一定的顺序写出来就是一篇作文了，怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，就是这么简单，打消孩子的恐惧感。

有家长说虽然孩子能写出来，但前后内容不连贯，句子没有前后连续性，缺乏条理。这也是目前小学生写作的普遍存在的问题，在孩子动笔之前可以先问问孩子：你打算先写什么，在写什么？开头怎么写？结尾怎么写？

给孩子提供一些联接词，比如：“首先……接着……然后……最后……”，“有的……有的……有的……”，“有时……有时……”等等。孩子可以把这些联接词抄下来贴在书桌上，随时为自己所用，慢慢地就能在考试中运用。只有把“话”说通顺了，读起来才合理。

说的时候头头是道，讲得特别精彩，可是一下笔就完了，虽然通顺但特别简略，像记流水账，该重点写的时候一句话带过，一点都不好看。这就需要教孩子发掘一篇文章的重点了，哪一部分最有意思，是自己主要说的事，要多说一说。

写人的文章以突出人的思想、性格、品质等为重点，叙事也是为了突出人物的某种性格或品质特征；

记事的文章以叙事为重点，突出过程，人物和景物的描写只是为叙事服务的，不用费力刻画人物；

写景的文章重点是描绘景物而不是抒情，景物是基础要详细写，感情是看到景物引起的要略写；

还有“总分总”的文章结构，中间“分写”的部分是重点，需要详写，开头和结尾略写，带过即可，“总分”、“分总”的句式亦是。

如果说前两步在搭骨架，那么第三步第四步就是在为作文注入“血肉”了，这样使文章更生动更耐看。如何引导孩子把话写得更有文采呢？可以“句子扩充法”，对，就是平时语文题里的“扩句”。如：

①旗帜飘扬。

提示：什么样的旗帜？怎样飘扬？在哪飘扬？

鲜艳的旗帜在微风中飘扬着，好像是在对外来的客人招手。

②小草长出来了。

提示：什么颜色的小草？从哪里长出来？有没有更好的词汇替换“长”字？

春天来了，绿油油的小草从泥土里钻出来，好像开心地说：“太好啦！我想要快快长大！”爸爸妈妈可以经常和孩子玩这样的游戏，给一个简单的句子，让孩子扩充一个更生动形象的句子，常练习孩子的语言水平肯定蹭蹭地提升。

书写是给人的第一印象，书写工整、端庄大方绝对是作文的加分项。希望这篇能够对孩子快速提升作文水平有一点帮助，备战期末考个好成绩，不过写作文还是需要长期阅读积累、多写多练才能打下扎实的基础。如果你家孩子写作文有烦恼，作为爸爸妈妈不要光一个劲催促和鼓励，这会给孩子形成压力，适得其反。不妨按照此篇的思路亲力亲为引导孩子，一步一步来，最重要的是多陪孩子阅读，多多积累、体会和练习，可能比送孩子去作文培训班进步还快！写出好作文轻而易举，让孩子不怕写作文！